dijous, 15 de desembre de 2016

Projecte: Marxem de festa major!

Per finalitzar l'assignatura d'habilitats comunicatives us parlarem del projecte que hem realitzat. La nostra professora en primer lloc, ens va comunicar que cerquéssim el tema en el que es centraria el nostre projecte. Nosaltres de seguida ens vam motivar i ens vam posar d'acord en un tema d'allò més interessant i divertit pels nens i nenes als que va adreçat. El tema que vam decidir tracta sobre les festes majors de les nostres localitats, després li vam comunicar a la nostra professora i li va semblar correcte. Llavors ens vam posar a la feina per intentar portar-ho tot al dia i per poder-ho preparar bé amb la suficient antelació. Ens ha agradat moltíssim preparar aquest projecte perquè hem pogut aprendre sobre altres festes majors i també ens ha servit per a preparar-nos per a la nostra futura professió.

El nostre projecte, anomenat "Marxem de festa major!", consta d'un recorregut per quatre localitats diferents i mostrem una part de les festes populars per a que els nens i nenes coneguin una mica a història i la cultura del seguici festiu que representa la seva classe. Primerament els nens i nenes visualitzaran uns petits videos de cada localitat mitjançant els codis QR que hem creat i que hem posat al mapa. Seguidament coneixeran a través del programa de festes que hem realitzat, una part del bestiari i seguici popular i podran visualitzar a través de codis QR una part de la seva actuació. Aquest projecte està adreçat a nens i nenes del cicle inicial, ja que creiem que tenen la franja d'edat adequada per aprendre i disfrutar dels seguicis festius d'una manera més amena i entretinguda.


dimecres, 30 de novembre de 2016

Tots tenim un PLE?

Un PLE, (Personal Learning Environment), que en català també es pot dir EPA (Espai Personal d'Aprenetatge), és un recurs molt útil que permet una organització personalitzada de les eines o aplicacions que utilitzem dia a dia. Ens ajuda a agrupar qualsevol tipus d'aplicacions de tots els àmbits, com per exemple àmbit social, d'aprenentatge, administratiu, entre moltes altres, sempre serà a gust de l'usuari. En les aules educatives la utilització del PLE pot ser molt positiu tant per als professors com per als alumnes. En el cas dels professors els poden servir perquè disposen d'eines per avaluar als alumnes, i en el cas dels alumnes perquè tenen les seves pròpies aplicacions i els permet tenir un aprenentatge molt més personalitzat que no pas si no les tinguéssin.

Nosaltres creiem que la creació i utilització d'un PLE ens facilita tasques de la vida diària perquè es molt personalitzat i cadascú té les eines que vol. Podem fer-ne un bon ús a l'hora de estudiar i  planificar les nostres classes a la universitat. Aquest PLE sempre pot ser ampliat o disminuit depenent de les aplicacions que més utilitzem en aquell moment. A la classe vam crear cadascuna el nostre propi PLE, primer ho vam fer amb un esborrany que li vam entregar a la professora i després ho vam passar a format digital, i de seguida vam observar que utilitzem moltes més aplicacions de les que ens pensàvem. Però també ens resulta fàcil diferenciar els nostres PLES, ja que coneixem els gustos de les altres però hi ha aplicacions molt comunes que utilitzem totes per igual com per exemple com el Whatsapp, el Twitter o el Google drive. Seguidament podeu observar-los:










dilluns, 21 de novembre de 2016

Evitem els perills d'internet

Avui en dia, internet, és una eina que ens dóna accés a molta informació. Tot i així, aquest accés, pot arribar a ser molt perillós si el deixem a l'abast dels nens sense cap mena de protecció ni límit. Hem de ser conscients que a la xarxa no hi ha cap tipus de barrera i que això pot suposar un gran risc, com l'anomenat ciberassetjament. Parlem de casos de ciberassetjament quan detectem amenaçes i missatges desagradables cap a una persona de diverses formes, per correu electrònic, missatges de mòbil, entre d'altres. També en seria un cas quan parlem de robatori de contrasenyes, suplantació d'identitat, creació de webs de contingut inapropiat, o l'enviament de programes brossa que subscriuen a la víctima a llistes de pornografia o a contingut no adequat per a la seva franja d'edat. Els indicis que això està passant poden ser, des d'observar que la persona es tanca molt en ella mateixa, té un baix rendiment acadèmic, expressa inseguretat, fins a un ús excessiu de l'ordinador, etc.

Nosaltres hem realitzat un vídeo on mostrem el perill que comporten les xarxes socials i el que podria ser l'inici d'un cas d'assetjament a la xarxa. En el vídeo mostrem una escena on una noia es agregada a la seva xarxa social (Facebook) per un noi aparentment atractiu i jove amb intencions de conèixer-la. Primerament, ell es mostra amable però poc després comença a agobiar-la amb preguntes personals. Dintre d'aquest ciberassetjament parlariem de suplantació d'identitat, el noi s'està fent passar per una altra persona, de la qual ha agafat la seva fotografia i l'ha utilitzat de perfil per donar una imatge agradable i que pugui atreure la seva atenció. El missatge que vol donar el nostre vídeo és el de ser conscients de com podria acabar de malament aquesta història en el cas de que la noia, de manera innocent, accedís a totes les seves peticions. És a dir, quan realment la persona amb la que es comunica no es tracta d'un noi de la seva edat, ni de la persona de la imatge, i a la vegada tampoc té bones intencions amb ella. Ens alerta del perill que pot suposar el fàcil accés a les xarxes. Hem de ser conscients de la magnitud que tenen aquestes xarxes i que el seu mal ús pot arribar a causar gran prejudicis per a una persona. Finalment us deixem l'enllaç al nostre vídeo:







divendres, 11 de novembre de 2016

L'ús de mòbil a les aules.

El Mobile Learning és una nova metodologia d'aprenentatge mòbil que ha causat un impacte en l'educació i en la societat en general. Vivim en una societat en la que tothom disposa d'un dispositiu mòbil, i això permet que estiguem hiperconnectats i que puguem accedir on i quan vulguem a qualsevol tipus d'informació en un sol clic. Aquest recurs ha afectat positivament en l'educació ja que ha creat una nova visió de l'educació fent-la més dinàmica i divertida. S'han creat moltes aplicacions amb ús educatiu i d'altres que no ho eren se'ls ha donat un ús educatiu. A causa d'aquests canvis han esdevingut dues visions diferents, per una banda hi ha escoles que gaudeixen i fomenten l'ús dels telèfons mòbils amb l'anomenat "BYOD (Bring Your Own Device)", però per altra banda hi ha escoles que tenen prohibit l'ús de dispositius mòbils i, per tant, no poden gaudir d'aquesta nova forma d'aprenentatge.

Existeixen milers d'aplicacions que es poden utilitzar en l'àmbit educatiu. La majoria d'aplicacions són lliures i només cal descarregar-les i provar-les, és molt simple. Nosaltres hem fet una selecció d'aplicacions les quals hem trobat més interessants per utilitzar en l'àmbit educatiu: el Pinterest, a aquesta aplicació li donarem un ús dins de l'aula on el/la mestre/a crearà un compte per tal de penjar-hi tot el material fet a classe, on els nens puguin penjar els seus treballs més originals i per últim els familiars hi puguin accedir per veure tot allò que han fet a classe els seus nens. A aquest recurs també hi podran accedir els nens per estudiar a l'hora de l'examen i recuperar matèria feta a classe. el YouTube Kids,és una aplicació molt semblant a Youtube i la utilitat que li donaria és poder projectar vídeos interactius com, per exemple, un que vaig trobar on explicava l'univers i com la Terra gira al voltant del Sol, entre molts altres vídeos. A partir de la informació donada al vídeo, realitzarem la classe. Ingress, és un joc gratuït de realitat augmentada i geolocalització que ha estat el precursor de PokemonGo. En l'àmbit educatiu li podríem donar ús per exemple en una sortida escolar per conèixer els monuments històrics i artístics de la ciutat, museus, llocs d'interès, etc, mentre juguem a conquerir portals en dos equips. Pou amb aquesta aplicació a l'aula els nens d'Educació Infantil aprendran a ser més responsables. Es tracta que cada setmana un nen li toqui cuidar el Pou i jugar amb ell per vetllar que estigui content i no es posi malalt. Així, aprendran la responsabilitat de cuidar una mascota.















dimecres, 9 de novembre de 2016

Classes invertides o tradicionals?

Una nova forma d’aprenentatge que s’està utilitzant últimament a les aules són les classes invertides, més conegudes com a flipped classroom. L’origen està basat en moltes teories com per exemple la de Piaget. La flipped classroom consisteix en que l’alumnat revisi els continguts prèviament a casa perquè a l’aula pugui fer més activitats interactives i a la vegada tenir més temps per a poder fer preguntes sobre el temari. Mentres que a la classe tradicional està centrada en el professor, que es troba dret davant la classe i els estudiants tenen una participació passiva, en la flipped classrom està centrada en els alumnes i el professor treballa amb ells, els estudiants actuen activament i demostren el que han après a casa per poder treballar amb més eficiència. Les classes són més relaxades i divertides, els estudiants disposen de més temps per fer preguntes.


Hi ha molts recursos disponibles per facilitar la intervenció dins l’aula invertida, aquestes eines poden ser mitjançant ordinador, dispostius mòbils i tauletes. Aquests recursos poden ser creats per ells mateixos o utilitzar-ne d’altres persones. Algun exemple podria ser iTunes, Unicoos,  Goanimate, Twitter, YouTube, Prezi, Moviemaker, Moodle, entre molts d’altres. Nosaltres utilitzem el flipped classroom a l'assignatura d'habilitats comunicatives i creiem que és molt eficaç ja que arribem a l’aula amb una idea del que treballarem per després aprofundir-ho amb l’ajuda de la professora. Per tant, observant els resultats obtinguts amb diversos estudis i amb la nostra pròpia experiència arribem a la conclusió que aquesta forma d’aprenentatge és molt recomanable alhora de treballar. En el recurs d'aquesta entrada podem veure l'experiència d'un professor d'història a la seva aula. 


dijous, 3 de novembre de 2016

La nostra storytelling.

Gràcies a la classe de la sessió anterior hem tingut l'oportunitat de crear la nostra storytelling. Vam mirar diverses webs per crear-la i al final ens vam decidir per utilitzar el Goanimate. El Goanimate és un recurs que et permet fer storytelling amb un personatge animat com a protagonista, aquest pot adquirir diverses posicions, pot córrer, saltar i fins i tot pots afegir-li veu. El personatge pot adoptar la forma d'adult i de nen i segons pot fer diverses professions. Hi ha diversos escenaris amb ells diferents mobles o objectes. Com també pots crear altres personatges. Amb tots aquests elements tu vas creant la teva història i amb la línia del temps vas controlant quant vols que duri les escenes, sincronitzar la veu amb el moviment i fins i tot pots afegir so ambiental.

La nostra història explica el cas d'una nena, la Mireia, que va al supermercat amb el seu pare a comprar aliments que necessitaven per passar la setmana. Quan finalitzen la seva compra es decideixen a sortir fora per anar cap a casa però es troben que el cel està ben negre i comença a tronar,  això volia dir que s'apropa una tempesta. A la Mireia, protagonista de la història li fan pànic els trons i les tempestes, però de sobte apareix el super heroi de la pluja i li explica que aquesta és un fet meteorològic que evita la sequera. Des d'aquell dia a la Mireia ja no li ha fet por les tempestes, de fet ara tot i que s'emporta algun ensurt li encanta que plogui. Aquí us deixem el nostre esborrany i tot seguit l'enllaç perquè pugeu visualitzar la nostra storytelling:

divendres, 28 d’octubre de 2016

Hem après sobre l'storytelling

Al llarg dels anys s'han anat transmetent moltes històries i contes populars de diferents maneres (oral, escrita, amb dibuixos, de manera animada...). Aquestes han d'estar formades per una introducció, nus i desenllaç, i ha d'aparèixer un conflicte o un punt àlgid, que fa que la història agafi un rumb diferent i ha de tenir elements que cridin l'atenció. S'han creat diverses aplicacions que permeten que qualsevol persona pugui crear el seu propi storytelling, com per exemple la pàgina Goanimate.  Com també Animoto, Puppet Pals, Storybird, iBooks... Així doncs, algunes empreses poden crear la seva pròpia narració (storytelling) i relacionar-la amb la seva marca o producte.

L'storytelling es pot utilitzar no només en educació, sinó realment en tots els àmbits. Sobretot és molt eficaç en l'àmbit de la publicitat ja que a la televisió es poden veure anuncis amb històries que impacten i tenen la reacció buscada en l'espectador. També es poden fer servir en l'ambit de medecina, per exemple un cas pot ser el de consienciar a les persones sobre els mètodes d'higiene a seguir. Considerem que l'storytelling és una eina molt eficaç perquè a partir de les noves tecnologies es pot crear una forma diferent d'explicar tant històries, conceptes, informacions... La classe d'avui ens ha servit per aprendre  com utilitzar les eines disponibles per a poder crear el nostre propi storytelling el qual us ensenyarem en la pròxima entrada al blog. 


                                                      http://www.launchpadtoys.com/


                                                                http://imagistory.com/


                                                       http://www.creappcuentos.com/


                                                      https://tocaboca.com/app/toca-town/



                                                           http://www.curioushat.com/